唐代诗人: 白居易 王勃 王维 孟浩然 李白 杜甫 李商隐 | 宋代诗人: 辛弃疾 苏轼 柳永 李清照 王安石 欧阳修 | 清代诗人: 龚自珍 曹雪芹 钱谦益 纳兰性德 王国维

高二励志文章

发表于2017-12-22 10:26 阅读(0)

高二励志文章
  
  每年高考之后,都有人说:“高一时,很新鲜,忙着适应;高二没好好学,忙着玩儿;高三知道学了,想学了,可是来不及了。”千金难买后悔药,万金难买早知道。高二是高中三年的关键,也是最难把握的一年。
  
  高二年级有两大特点:一、教学进度快。一年要完成二年的课程。二、高一的新鲜过了,距离高考尚远,最容易玩的疯、走的远的时候。导致:心理上的迷茫期,学业上进的缓慢期,自我约束的松散期,易误入歧路,大浪淘沙的筛选期。
  
  因为动力不足,厌学,成为许多学生具有的通病。就多数学生的普遍状况来分析,没有在一个个阶段目标的达到中尝到学习的乐趣与收获,感觉学习太累太苦,占原因的很大一部分。但这只是表面原因,本质的原因则是,责任意识的淡漠,信念的若即若离,刻苦精神的缺乏。
  
  我们总喜欢对师长说:“我们长大了,不要再这样管着我。”其实我们错得很离谱,不是你身高长到了一米七,就代表你长大。真正的长大是指你心智的成熟。我们很叛逆,甚而在同学中以叛逆为荣,终至到真的走上社会了,“梦醒了无路可走”他爬台阶的身躯显得耀眼而悲壮,成为学校一个撼动人心的场景。每当同学和老师看到矮小单薄的他上来,都会为他让出中间的路,肃然起敬地注视着他通过,像看英雄。没有同情,没有心酸,只有敬佩,只有震撼。倒是经常被围观的他,十分镇定和坦然,处处流露出自信和坚毅。
  
  初入学校,外语和语文不及格,他就利用一切时间,拚命地学习,到高一下学期,已经是班上十几名,数学和物理班上数一数二。于是,他向别人求教的场面,就成了别人经常性的向他请教。他成了班上的精神榜样,激励着许多同学奋发努力,不少同学写到:每当自己遇到困难,只要想起何信平,就会增添巨大动力。他所在的班级也从全年级的下游成为全年级第一。他所在的班参加学校各项比赛,都是第一,很少第二。曾有一个班主任想用两个最优秀的学生来换何信平,但被这个班的老师和同学们一口回绝。背诵是他的弱项,洗脸、吃饭、走路时嘴里都念念有词,终于在当年的高考默写题上得到满分。
  
  何信平家贫,残疾,但他心中信念高矗,相信只要努力奋斗就会获得尊敬和成绩。残疾对他是憾事,不过也是他的优势,使他更能抵御生活中的许多浮躁,更安心,更奋发地学习,对物欲的放弃,目标追求的单一和生活的简约,使得他全部的能量和智慧高度聚焦到一点,这样的人,没有什么能阻止他成功。相比之下,我们少了何信平的贫因和残疾,但多了许多的“疯枝”,信念经常性地动摇:我能吗?不时地怀疑自己的能力:我还行吗?常常为周围的眼光和议论所左右,缺少了专注;习惯性地把自己当做一般人,自己为自己设限,舍不得拼命地学。在我们的潜意识中,有一种心理优势,考不上学,还可以象一般人那样生活。何信平不行,他如果不有超出众人的能力,连一般人的生活都不会有。问题恰恰在于,何信平清楚地认识到了,我们许多人没有意识到。
  
  只有物欲的放弃,才有精神的升华。
  
  读书楷模毛泽东主席曾说过:学习“要振作精神,下苦功夫学。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功。”我以为,所谓下,就是立志,行动,坚决地去做而不是犹豫,下得去,有下的去的决心,有坚定的信念;所谓苦,就是要承受得艰苦、挫折、打击和失败,耐得过寂寞,就是意志与毅力,吃得起;所谓功,就是不折不挠地做下去,不退缩,不回头,永不屈服,记不言弃,坚持不懈。事实上,世上做任何一件事,下得决心,吃得起苦,坚持得下来,就没有做不成的。
  
  世界一流潜能大师博恩·崔西说:“潜意识的力量比表意识大三万倍”。追逐高考,我们向往成功,我们希望激发潜能,我们就需要在心中铸造一座高高矗立的、坚固无比的灯塔,它的名字叫信念。
  
  就高考而言,没有人可以限制你的成功,除非你自己。
  
  还有一个小男孩,非常自卑,贫寒的家境使他觉得处处低人一等,在学校,总是低着头走路,碰到调皮的学生,他便赶紧躲开。尽管如此,仍然常常无缘无故地成为别人的出气筒,可怜的他,连还手的勇气也没有。
  
  有一天,老师带着全班同学来到一家工厂参加义务劳动,刷洗那些收回来的空罐头瓶子,为了激励大家,老师宣布开展比赛,看谁刷洗瓶子最多。
  
  听着老师的号召,小男孩心里一阵激动,他从来没有得过第一,那一刻他下定决心,一定要得第一。
  
  他很快学会了刷瓶程序,刷得非常认真,一个接一个。一天下来,一双小手被水泡得泛起白皮。结果,他刷了108个,最多,当老师宣布这一结果时,小男孩非常高兴,那种成功后极度快乐的感觉,从此深深留在他的记忆中。
  
  那一刻,10岁的小男孩一下子明白了,无论干什么事情,只要肯干,就一定可以干好。从此,他开始玩命地做自己想做事情,他坚信,只要坚忍不拔地努力下去,就一定能够得到自己想要的东西。
  
  果然,一路拼博下,1985年,他从重庆大学计算机专业毕业,1988年,他获得哈尔滨工业大学计算机专业硕士,1991年获得博士学位。拥有数项重大发明,曾三次荣获部级科技进步二等奖。
  
  如今,当年的小男孩已经成为微软亚洲研究院的主任研究员,是计算机自然语言领域中公认的优秀科学家。
  
  当有人问起他为什么能有这么大的成就时,他说:“正是从当年的108个瓶子中,发现了成为天才的全部秘密——任何时候都不要小看自己。”
  
  两个小男孩,两个共同点:1、信念。一个坚信可以超过别人,一个坚信自己能够得到想要的东西。更重要的是,从不怀疑。2、状态。一个拼命地学,一个玩命地做。这让人想起杜宏伟,在总结他考入北大的材料中,也许最珍贵的就是其中的四个字:“玩命地学。”
  
  信念的高矗,才有了“玩命”与“拼命”;也是因为了“玩命”,才有了对命运的掌控。
  
  三、用觉悟打造良好的习惯。
  
  高二年级承上启下,是成绩分化的分水岭:行则扶摇直上,不行则每况愈下。在这一年里我们必须完成两个转变:第一,学习方式的转变。在初中,学习自觉性较差,获取知识主要是从教师那里被动接受,要“抱着”。到了高一,这种情况虽然有所改变,但老师管的依然太多,要“扶着”。高二,课业量激增,若无积极主动、高度自觉的学习方式,势必会被拉下来。第二,思维方式的转变。能从长远看问题,能以理智看问题,洞悉自己优点与弱势,固化好习惯并借习惯的力量获得成功。能否顺利实现这两个转变,是学习成绩能否突破的关键。
  
  信心和勇气是走向成功的精神支柱,而习惯则是走向成功的情商支柱。信心、勇气不能只靠别人去激发,习惯不能只停留于别人的规范。仅仅依赖于老师家长的呵护、鼓励与强制,远远不是一个高二学生成熟的心智。
  
  情商在一个人成长中至关重要。知识、智力、本领、觉悟构成了一个人整体素质和才能。情商的培养强调三句话:智力比知识更重要,本领比智力更重要,觉悟比本领更重要。而且:这一些都必须从具体的小事做起。
  
  我们总是抗不住诱惑,来自玩手机的,来自玩游戏的,自己为自己找借口。我们看一下美国人的做法:美国小孩做作业时,旁边要摆一颗巧克力。意思是:旁边有一颗巧克力在吸引你,诱惑你,但是,你现在在做作业,你必须聚精会神,你要心无旁骛,不要想着它。要知道,这是美国刚上学的小学生接受的来自家长的考验。而我们已经是十七八岁、有思想有自控能力的“大人”,更重要的是,面对人生命运大决战的高考。
  
  我们总是控制不住情绪,失去理智,恶语相加,挥拳相向,歇斯底里。我们还是看一下美国小孩子被教育怎么做:遇到愤怒的事情,从小要会1+3+10。“1”就是一句话,告诫自己:“要冷静,别冲动”;“3”就是来三次深呼吸;“10”就是慢慢从1数到10。经过这三个阶段之后,自然气消了,结果是从怒发冲冠、剑拔弩张,最后到息事宁人,从容镇定,化干戈为玉帛。你说:长这么大,没人教育过我啊,我想,无论如何,高二的学生,应该是有一定觉悟的了。
  
  道德蕴于细节,细节决定成败。当细节经过日积月累,反复磨练,最后逐渐地、一步一步地、不知不觉成为“自动化”的时候,那就是习以为常,就变成了习惯。
  
  英国著名哲学家培根说,“习惯主宰人的一生”。千古不易。
  
  一个在美留学的博士后,好不容易才到一所著名的大学著名的实验室去当一个科学家的助手。实验室只有三个人:一位首席科学家,还有一位教授是他的助手,还有一位就是这位博士后。首席科学家对这个年轻人大加赞赏,说他能力强。但是,意外的事情发生了!一个月后,科学家的电话费猛增,增了好几陪,他感到奇怪,到电信局打了一个清单,一看,都是越洋电话:CHINA!一看就知道是谁打的了。博士后就被辞退了,他后悔不迭!多可惜啊!
  
  今年重庆有一个中央企业招聘人员,应聘者围了个水泄不通,人头攒动。应聘表都没法发。这时,有一位大学生说:“同学们,我们都排队好不好?”有人问:“排队?怎么排?乱成这样一窝粥!”还有人说:“如果排队,你排在哪里啊?”那个大学生说:“我当然是排在最后。”于是他就排到最后了,但其他人都不肯排队。这时招聘人员说:“好了,今天的招聘会就到这里,今天只招了一个人。”就是那位名不见经传的重庆交通学院的一位本科学生,那些名牌大学的研究生都傻了眼。
  
  说明了什么?觉悟更重要。觉悟了,就知道反思自我,规划自我。检点坏习惯,加以矫正;发现需要的好习惯,着力培养。未觉悟,潜意识中的坏习惯就可能在关键时刻,不自觉地置自己于死地。
  
  上帝造人,予人以百态。他老人家希望人有差别,既有平庸的多数,也有优秀的少数。所以就让许多人在应该学习、发奋的最佳年龄,“纵然生得好皮囊,腹内原来草莽”;给他们配置一个叫逆反的软件,使其听不进教诲,虽然也有“少壮不努力,老大徒伤悲”的诵读,虽然有“莫等闲,白了少年头,空悲切”的激昂,但其中含有的人生沧桑与至理却无论如何也领悟不足。于是,这多数人就成了四十岁时的平庸者。同时,上帝又让少数的人具有前瞻性的眼光,具有与众不同的意志与努力,于是,这部分人在应该读书、应该发奋的年华刻苦努力,积累了人生所必须的必要能量,为后续的发展选择了一条阳关大道,在四十岁时达到了令人仰视的事业顶峰,获得了生活给予的丰厚馈赠,为大多数人所敬仰。
  
  然而,细想一下,上帝又是公平的,给每个人以极为相似的智力,给每个人公平的受教育的机会,给每个人以同等的机遇,然后,把财富与成功放在每个人都要经过的,四十岁的路口,幻化为人面兽身的“斯克芬”之谜,静静地等待所有路过的人来取。
  
  这让人想起一则故事:某地连降暴雨,受到洪水威胁,某人祁求上帝帮助他。上帝说:到时我会来救你的。此人心大安。洪水到来,此人被困水中,一会儿过来一只小船,要把他拉上来,他不让,他说:上帝会来救他的。又一会儿,过来一架直升机,向在水中挣扎的他抛下绳梯,他仍然拒绝了,他说:上帝会来救他的。终于,他被淹死了。死后,他的灵魂找到上帝,愤怒地责问上帝:你说过来救我,怎么说话不算数?上帝淡然一笑说:我不是连续派了一艘船和一架飞机去搭救你吗?那是你自己拒绝了机会。
  
  其实,高考也是这样,是上帝给予每个人选择人生的机会,只是许多人沉湎于无知,在迎考的路上,在许多的歧路口,选择了消极,放弃了希望;选择了诱惑,放弃了坚忍;选择了逃离,放弃了责任。自己把机会拒绝了,自己把前途断送了。
  
  高二年级,是个极为特殊的时期,完成这“三分之二”的坚巨任务,需要以强大的觉悟力,消弥高二学习中的“知见暲”,矫正坏习惯,强壮好习惯,让游离的责任回归,让原有的信念更坚,让学习更有效,为高三奠定一个无比坚实广阔的基础,甚而提前进入高三。是每个高二人的任务,也是高二学生的聪明所在。
  
  在每个高二学生的字典上,面对成功,不仅是“想”,而且是“非常想”;面对成功的信念,不仅是“能”,而且是“一定能”;面对每天任务的完成,不仅是“要”,而且是“一定要”;面向自己的要求,不仅是“严”,而且是“非常严”。把“能、要、想、严”变为“一定能、一定要、非常想、非常严”,我想,你就一定会在高二创造出一个奇迹来。
  
  有两句话说得好,“在有梦想的地方,地狱也是天堂;在有希望的地方,痛苦也成欢乐。”如果你在高二与欢乐、天堂同行,那是你梦想涌动,希望长在,日新月异;如果你感觉着痛苦,那是你因为暗淡了希望的美丽;如果你感觉现在的高二是地狱,那是因为你折断了梦想的翅膀。
  
  愿欢乐与你们同在,愿天堂与你们相偎。是学校对高二年级所有同学的深情祝愿。

© 2013-2022 古诗集 | 古诗词大全 诗词名句 古文典籍 文言文名篇 唐诗三百首 宋词精选 元曲精选 联系我们