今年冬天好大的雪，这雪让我沉思！

 

 

我喜欢这个有诗意的名字，可能我是一个读书的半罐子，所以，总是想甩一甩，自己所谓的小快乐。真正的大师应该是语出平凡的吧。

昨天下了很大的一场雪，很大很大，大到我们用一下午的时间等它落完。

今天是惯例该清雪了，我们八年六班的任务是大门口的花坛。上午就在头脑中构画着，要带领孩子们堆个大雪人。刚好学校要求清干净的同时要造型。说干就干，通知孩子们放学的过程中，孩子就七嘴八舌的准备带这带那......

 

中午十二点半，闹铃响声叫醒了沉睡的我。起来坐在床边就想，我得找个雪人的帽子，找了半天也没找到，倒是翻到了一个红围巾，虽然，有点败家，但还是偷偷的拿走了。兴奋的走到了学校，嘎吱嘎吱的踩雪声，诉说着我心中的的快乐。

 

我走到校门口时，学生们已经准备好工具，跃跃欲试了。因为有了上一次清雪的经验，这一次孩子们目的性非常明确，开始清扫起来了。我欢快的走在孩子们中间，一会指挥指挥那个，一会告诉告诉这个。任务量还是很大的，推土机推过后的雪地更坚硬，雪堆更大，更难清理。但孩子们还是干劲十足，边清边快乐的交谈。不一会，我们已经基本完成了。看着被孩子们拍的有棱有角的雪坝，心中自豪感油生。

 

然后，我让孩子们去堆雪人。男孩子不想堆得就去上他们的体育课。

 

女孩们跑进花坛里，有点兴奋，有点慌乱。兴奋的是雪很大，堆雪人的浪漫梦想马上就要实现，慌乱的是作为一个东北的孩子竟然不会堆雪人。我心里不免有些酸楚，是我们的安全教育太严苛，让本该是雪娃娃的孩子变成了温室里的花朵；还是我们的家庭玻璃罩子太厚，让孩子只观冬天之型，而不晓得其本质之美。

 

总之，我这个打小农村长大的孩子不得不上手指挥起来。

我们用力的把雪堆得很高很高，白白的雪，不一会就造起了一个大大的堆。接下来就是研究雪人的头，该怎么办？孩子们搬来了几块大雪块，都很快变成了碎雪纷纷落下。孩子们又不知道怎么办了，我就上手把大雪堆的上面，磨成了一个圆脑袋。孩子们马上醒悟，一起挥舞起来，有的安瓶盖做眼睛，有的安扣子。我则翻找我的背包，把早早准备好的大红围巾系在了胖雪人的脖子上。但感觉还有点光秃秃，我灵机一动，把帽子摘下来，灌满了雪，戴在了雪人的头顶。这下，雪人在我们大家的努力下，长成了可爱的胖胖的样子。

 

孩子们兴奋的站在雪人旁边，请我拍下这可爱的身影。

 

照片记录了我们的笑容，留下我们堆雪人时的真诚与快乐。

历时两个小时的清雪加堆雪人的任务完成了，我们裹着大衣，迅速的跑回了班级。我也一样，多的是一头凌乱的头发，和心里的快乐。

 

 

上了楼，一位男教师迎面而来，把我拉到一个走廊的角落，对我说：“我发现你有点惯着你班孩子，你必须得厉害点，你这样以后他们会做很多事，让你接受不了，你不能这样，感觉你这是溺爱，你这样是不对的。孩子该干啥就得让他干，不能惯着”我听了，心里很不是滋味，多年来，我一直不优秀，很多人跟我说是因为我不够严格，我确实承认，我的原则性不强，过了一段时间就忘记了自己是个老师，跟孩子们的界限不够清晰，导致很多时候，该处理的事没有处理完，该管教的人，没有管教到位，给自己徒添了很多的烦恼。有时我也很苦恼，到底一个真正优秀的老师应该是什么样子的？我只是有一颗不算太老也不算太冷酷的心，我只是想，如果我教的是我的儿子，我就是想带他们做这样的事。堆雪人、吟诗、作画、读书、谈天、论地.......作为一个语文老师，我觉得这应该是我和孩子们沟通的桥梁，学好语文应具备的要素。作为一个班主任，我们应该通过一项项活动让孩子发现自己，了解自己，成为自己。也许我学习不好，但也许我在其他方面也能有所长。我记得我上学时，每天中午都有校园广播，因为我说话比较勇敢，所以，被选为校园广播员。这么多年，一路走过来，我从来都觉得，我说话没有问题，也不惧怕在别人面前讲话，我想，这就是那时候校园广播员留给我的最大的财富吧。所以，今天我做的事情，可能还不够理智，还不能被理解，但这是我的内心，所以，还是坚定的走，不要怀疑，不要否定，不要动摇。