道 德 的 不 安

文/梁淑芬

 

“非常感谢你们在我案子上的帮助，以及对我生活上的帮助。好人会有好报的，请你们坚信!案子到这个地步，木已成舟，无法挽回，请你们一定释怀，要保护自己，不要做出不利于自己职业、生活的举动，那毫无意义!切记切记!”这封信的字里行间透着体贴温馨，谁知道他的作者却是亲手毒死室友的死刑犯。法制晚报披露了林森浩写给律师的这封信。

         

 

2013年4月，上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡的案件。犯罪嫌疑人林森浩是受害人黄洋的室友，投毒药品为剧毒化学品N-二甲基亚硝胺。2014年2月18日，上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。2015年1月8日，上海市高级人民法院终审维持原判：因故意杀人罪被判死刑。2015年12月11日，林森浩因故意杀人罪被依法执行死刑。

         

 

在等待宣判的十个月里，林森浩一直在狱中读文学经典，他说自己思维太直，不懂得考虑做事的后果，是因为以前读理工科的东西太多了，文学读的太少了。 普及一下常识，人文学科主要包括文史哲，涉及人类历史及人际交往。而将自然科学原理应用至工农业各个生产部门的学科称为理工科，掌握一种技能，解决生活实际问题。现在学生从高一分文理科，一直到大学，文理科学生呈现出不同的生活状态，和行为特征。大体上，文科学生思维跳跃，讲究生活情调。理工科学生行事死板，看问题一成不变。

 

 

 现在以升学率为教学目标的压力下，学生被要求不能读“闲书”，一切对得高分没有帮助的书，诸如各类小说及名著等都不能堂而皇之地出现在课桌上。教师的教学以是否能提高学生的成绩为目标，很少关注对学生的人文素养的培养，很少考虑教育对学生人生态度及心理状态的影响。目前我们的社会过份关注实用及技能，严重忽略了道德教育。

        

 

在当前贫富差距巨大的社会现实面前，人们之间存在着一种潜在的矛盾和冲突。青少年的心理疏导不到位，人文素养差，有可能酿成心理变态，难以适应社会。林森浩死前恶补古典名著以及他的反思折射出青少年人文教育的缺失，不懂得“己所不欲勿施于人”的基本道德。

       

 

 林森浩研究生即将毕业，已经是一名准医生，医生的职责就是救死扶伤，他却利用职业的便利故意害人，他不是不懂法律而是人文素养和职业道德的双重缺失。黄洋喝水中毒后，立即腹痛难忍，求助林做B超检查，林毫无愧疚地告知肝脾胃都没问题。黄洋病情严重被送往医院，检查出是中毒症状，但一时无法查出到底中了哪种毒。几天后，黄洋昏迷，被送入重症监护室，有人发现苗头不对，报警，才发现饮水机里的毒源。 此时十五天过去了，林森浩本来有多次机会挽救同学的生命，他冷眼旁观，拒施援手，眼看着同学一步步走向死亡。

 

 

人们在惋惜两条年轻生命的早逝，同时，质疑为何大中小学生屡屡爆发事关道德的恶性案件。回忆几起震动全国的大案。

       

 

 2002年，清华大学机电系学生刘海洋先后两次用火碱、硫酸将北京动物园的五只熊烧伤，其中一头黑熊双目失明。动机就是想试验一下熊的嗅觉是否灵敏。2004年，云南大学生物技术专业的马加爵，连续三晚连杀四名同学。杀人动机仅仅因为琐事与同学积怨。马加爵高中学习优异，曾获全国奥林匹克物理竞赛二等奖，“省三好学生”。2010年，西安音乐学院学生药家鑫开私家雪弗莱轿车撞伤人，不是赶紧实施救援，而是掏出随身携带的尖刀连续捅受害人六刀，故意致其死亡。全国很多地方都发生过中学生殴打并杀害自己的老师事件，起因很简单，要么是看小说受阻，要么是玩手机被没收，要么去网吧被责备等，不服从老师的教育管理。更为令人震惊的是这种没有礼义廉耻的行为已经开始在小学生中初露端倪。安徽怀远县的一个农村小学，有一个班级七名同学，副班长小明（化名）从二年级开始一直到六年级五年时间，利用检查同学背书的职权，向每位同学勒索钱财从四千元到一万元不等。以逼迫同学吃屎喝尿的方式来恐吓不服管理者。