老师，别忘了角落里还坐着一个我
作者：admin 发表于2022-02-02 08:24 阅读(4)
▎老师，别忘了角落里还坐着一个我
●雷雪飞（四川）
夜深人静，清冷的月光洒入书房。我披了外套，拉上窗帘，为了加速对新生的了解，我准备加班改完今天收起来的周记。
突然，一个不同凡响的标题——《老师，别忘了角落里还坐着一个我》映入我眼帘，我迫不及待地往下读：
“我是一名山村孩子，家境贫寒，长相平平，成绩不尽人意。我被安置在后排的角落里，这是灰色地带，没有阳光照射，空气也很稀薄，偶尔还会遭受暴风雨的袭击。这儿没有温暖的春天，只有刺骨的寒冬。
考试的风暴随时会降临。发试卷时，学霸们在老师激昂的语调中领到了试卷，被热烈的掌声送回了座位，满心欢喜地欣赏着耀眼的勾勾、得意的分数。而我的心却随着老师渐渐低沉的语调，越绷越紧，带着寒潮来袭的颤栗……
上课时，同学们高高举起的小手像飘扬的旗帜，对答如流的妙语像百灵鸟动听的歌声，滔滔不绝的辩论像咕咕泉水，老师洋溢温情的赞美像动听的歌谣。可这一切都不属于我，我好羡慕——我也只能羡慕！
我向往阳光，可我拨不开那片乌云，总是拨不开。有时，老师的提问很简单，我能答上来的，可总是举不起那沉重的手，像有千斤巨石压在手上，不，是压在心头。一年前那次难堪至今还记忆犹新。
地理课上，老师问什么是经线，什么是纬线？我明明记得清清楚楚，可慌忙中言不由衷，说反了，我在哄堂大笑中趴在桌上痛哭了一场。从此，我再也不愿发言。
后来，在爸妈和同桌的再三鼓励下，我又举过一两次手，但老师温柔的目光没有扫视到我，我依旧沉默，以至于习惯了沉默。
我也渴望进步，班级活动我也想参加，可报名时我举起的纤弱的手总是被忽略。比赛时，我只能躲在角落里默默地为同学加油，只能在观众席上为参赛者鼓掌。乒乓台前，我好想展现我的球技；演讲台上，我好希望出现我的身影，可这些，对于我来说，就像天边的彩虹，遥不可及。
老师，我知道，正如歌德所说：‘第一颗纽扣没扣准，整件衣服的纽扣都无法扣好。’可我想解开纽扣重扣，可以吗？
寸有所长，尺有所短。琼瑶读小学时数学还考过20多分呢，她不照样成了知名作家？我也有闪光点，我也希望把它点亮……”
我含泪读完了这篇文章，文章出自于班里一个不起眼的女生王菡之手。她个子高挑，性格内向，坐在最后一排的右墙角。沉默寡言的她很少被同学记起，也很少被老师提起。她是典型的偏科生，语文不错，可理科一塌糊涂。她动作灵活、嗓音清脆，指不定还真是个乒乓健将、演讲高手呢。
那夜，我失眠了。被誉为人类灵魂的工程师的教师，不仅要“传道、授业、解惑”，而且要启迪思想，塑造灵魂。
每一个孩子，虽只是我们漫长的教学生涯中的千万分之一，但却是他父母的唯一，无论优劣，无论美丑，都是他父母手心里的宝。所以，我们必须“子其子”，用心对待每一位学生，无论智商高下、成绩好坏，都应该得到同样的尊重与关爱。
每个孩子都是独一无二的个体，每个个体身上都有耀眼的光芒。优生是老师的宠儿，他们的亮点自然熠熠生辉，且光芒四射，甚至能把缺点掩盖；而差生呢？他们整日被灰暗笼罩，发不出光来。他们的心是玻璃做的，极易碎；他们的自尊如水，太柔弱；他们的情感如丝，太细腻。他们更需要我们的呵护。一句温馨的鼓励，或许会给他们带来无穷的动力，激发他们的上进心；同样，一个不经意的眼神，也可能伤害他们柔弱的心，摧毁他的自信心……