亲其师，信其道——文文儿其人其事
作者：admin 发表于2022-02-02 10:13 阅读(15)
亲其师，信其道——文文儿其人其事
亲其师，信其道
——文文儿其人其事
●凌瑞富（四川）
文文儿本名某某文，家中老三，人称闵三儿、三哥，从这颇具社会气息的称号，便可看出他在同学们心中的地位，以及他调皮捣蛋的段位。后来在语文课上得此封号——文文儿。
“刺头”某某文
然而文文儿并不开始就是文文儿。曾经他还是那个怼天怼地怼老师的“刺头”。初一上期，因为课上调皮被批评极度不服气，所以他成为我第一个请家长的学生。这次以后，虽然偶尔调皮，但好歹不那么“刺头”了。真正让我有所改观的是，某个晚自习，我带着全班去操场练习诗歌朗诵，毫无悬念，他又不认真了，于是被我留下来批评。走的时候，他很贴心地提醒我：“老师，你小蜜蜂的线掉在地上了。”那一刻似乎觉得这个小孩儿好像也没有那么糟糕。
“篮球狂热者”
文文儿很热爱篮球。发自内心。发现他擅长篮球是在初一下期一个夏日午后，一袭明黄色的球衣，一个跳动的篮球，一个矫健的身姿，让这个画面格外青春活力，于是我知道了“文文儿很会打篮球”。一段时间之后，我开始在上课以篮球、运动举例，这成功吸引了他的注意力。
如果前面篮球的擅长是崭露头角的话，那么这学期运动会则有如神助。于是我开始上课夸他，夸他篮球打得好的同时不忘肯定他在篮球上的自律。例如他加入校篮球队，训练投篮若是没进，他们就会自己在旁边做十个俯卧撑，他不需要别人督促，默默到旁边保质保量地完成。这种自律恰好是他学习上缺乏的。起先他惊讶于我居然看他打篮球，甚至还那么认真地观察他，后来便对此感到开心，也就慢慢把我当成“自己人”。课上也不调皮捣蛋了，每每想开小差，我便会调侃他：“文文儿，好好听课。”于是“文文儿”的称号便成为了语文老师对他的专属称号。
某次下课偶然得知他不会拼音，手机输入都是手写或者语音转文字。惊掉下巴之余，我也没失去语言组织能力，试探性地问他：“你这个拼音基础比较差啊，我课余时间给你补一下吧，那看你是中午午休还是晚饭过后来办公室？”
“晚饭过后吧。”他说。
“那你要来哈，不要吃了饭又去打球，啥都不记得了哈！”
“要的，不得搞忘。”
本来觉得他是在敷衍我，没想到晚饭过后他真的出现在办公室，虽然笔和本子啥都没带。我默默安慰自己“没关系，人来了就好。”这个没基础的他真的没骗我，于是我从声母韵母开始教，他在办公室认真学习了一个星期的拼音，然后会用手机打字了。没想到文文儿其实也有学习的时候嘛，我心想。而这学期他的语文成绩居然涨了三十多分。
“带我打球”的文文儿
没想到我居然是文文儿加的第一个老师，这是我们成为QQ好友四百多天后偶然得知；更没想到平时发动态极少的文文儿，会冷不丁把他别的常用的社交软件分享给我。寒假聊天我说运动一下，没想到他推荐我打篮球。后来在他的带动下，我成功入坑NBA，而这个从来没有教过别人打篮球的文文儿，居然说教我打篮球。