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孩子偷偷从家里拿钱怎么办?

发表于2017-09-14 15:28 阅读(8)

孩子偷偷从家里拿钱怎么办?

有一些家长来咨询孩子偷偷从家里拿钱的事情,从一年级到六年级都有。这种事情家长都很紧张,因为可能会联想到“偷”这个敏感字眼。
  
  我建议最好不要上升到“偷”的高度,给孩子贴个这样的标签反而更难改变,压力也很大。其实孩子自己可能不把这种行为当做“偷”,有些孔乙己“窃书不算偷”的风范。小时候,很多农村的孩子都有过去别人瓜地里顺点儿瓜果的经历,回想当年,也不觉得是“偷”。
  
  不过这种行为确实是需要改变的,当然,最好是预防为主,使孩子压根儿没有这样的念头。
  
  一、这样的行为是有原因的
  
  孩子有这样的行为,往往是有原因的。我们首先要去分析孩子这样做的原因,去理解孩子,然后采取相应的措施去改变,而不是单纯去禁止。“找原因,想办法”是我解决孩子行为问题的基本思路。
  
  比如有个一年级的孩子从家里拿钱,后来妈妈问了,原来是孩子看到同学买东西分给同学,很羡慕,想买了去分给同学。
  
  有个六年级的孩子,平常还是挺老实的。最近放学后常和一些同学去逛逛商店。有一次妈妈发现他私自从家里拿了五十元钱,妈妈很生气着急。我建议妈妈先不要去严厉责骂孩子,而是先去尝试理解孩子这样做的原因,比如可能是一起去商店,同学都买,也分给他,他不买觉得没面子.......我估计是妈妈平常零用钱控制得比较严,孩子的需求得不到满足,所以迫不得已才这样做的。妈妈听了我的建议,等孩子回家后心平气和地和他交流。妈妈告诉我:“给我的最后答案就像您说的,别的同学都买,而且都买的很多,妈妈不给零花钱,同学给他东西了,他又没给别人,只好......”
  
  二、如何改变孩子私自拿钱的行为?
  
  前一段时间正好做了一个孩子私自拿钱的长期咨询案例,效果很好。征得妈妈同意发表在这里,希望能给大家以启发。这是个二年级的女孩子,平常也比较听话乖巧。妈妈对孩子的品行举止管教得比较严,没想到孩子忍不住私自拿钱,而且说谎。
  
  最初妈妈严格控制孩子吃糖,结果孩子偷偷吃糖,被妈妈发现后狠狠地骂了一顿,打了她两下以示惩戒,并好好讲了道理。后来,发现书包里多了很多花里胡哨与学习无关的东西,她说谎是如何如何来的,最终在询问之下承认是从妈妈钱包里私自拿钱买的。妈妈很震惊,打了她的手,让她记住!她也哭着保证,以后不会再犯了。但是没过多久,又发现了来路不明的东西,这次她还是企图以谎话蒙混过关,实在是编不下去了,才承认又私自妈妈的钱了。妈妈很生气,狠狠地骂了她一顿,并且联系老师私下和孩子谈话,提醒她。
  
  很多妈妈都是想通过惩戒的方式改变孩子的行为,有时可能管用,但经常不管用。比如这个例子里,妈妈批评、打骂、找老师、让孩子保证都用过了,就是不管用。而且孩子原来还算是听话乖巧的。
  
  后来妈妈也反思自己的问题,决定给她设立零花钱,每个星期给五元钱,然后给她建立了一个小账本,教给她把每次妈妈给的零花钱和花出去的钱都记下来,零花钱可以自由支配,但是需要告诉妈妈用途。过了几个月又发现了私自拿钱!
  
  让妈妈不明白的是,明明她有可以支配的零花钱,为什么还私自拿呢?后来孩子告诉妈妈,她怕花自己的钱,在账本上记了之后妈妈检查时会批评她乱花。私自拿妈妈的,花了就花了不用记,妈妈就发现不了。
  
  孩子的想法是可以理解的,根源是妈妈太严格,如果按照自己的想法去买东西,可能会被妈妈批评为乱花钱。所以,被逼无奈只能私自拿钱,逃避批评。
  
  妈妈恐吓了孩子,想利用恐惧而使她不再私自拿钱,孩子真的慌了,最后又一次保证,再也不犯了,如果再犯这样的错,她就接受妈妈的惩罚。但是,才不到十天,又一次发现她私自拿钱......妈妈只能坚壁清野,把所有的钱都锁起来......
  
  恐吓和提防的方法都用了,照样不管用。这位妈妈用了所有强力的方法,毫无效果,很无奈地找到了我。
  
  我建议妈妈以后不要再使用这些惩罚的方法,孩子的问题行为都是有原因的,要具体分析孩子为什么会私自拿钱,有针对性地去采取措施。我建议妈妈更好地满足孩子的要求,并且站在孩子的角度去理解她。
  
  过了几天,妈妈又发现孩子拿钱了,这次妈妈比较冷静,问了孩子拿钱的目的,原来是想买两只漂亮的自动铅笔,因为以前私自买的已经被妈妈缴销。
  
  妈妈:“我不是不让你用自动铅笔,而是家里有好多木头杆儿的铅笔没有用完。妈妈已经跟爸爸商量好,等现有的木头铅笔用完了,就让你用自动铅笔”。孩子哭着说,“还有好多呢。可我们以后要用钢笔、圆珠笔了,即使木头铅笔用完了也没法用自动铅笔了”。妈妈说,“可是现在就开始用自动铅笔,家里剩下的木头铅笔不就全部都浪费了吗?”她答不上来,但是看着还是很不服气。后来我们达成协议,把家里现有的,已经用了一半的铅笔用完就可以用自动铅笔了,剩下的整支的不再动,找机会送给需要的小朋友。
  
  我发现妈妈很重视品德的培养,比如要节约不能浪费。这个观念阻碍了她去满足孩子使用自动铅笔的要求。孩子很明白,妈妈虽然答应她可以用自动铅笔,但是以后确实可能没有多少机会用自动铅笔了。所以还是没有满足孩子的要求。目前的妥协方案比以前有所改进,但是我觉得可以立刻满足孩子的要求,马上就可以使用自动铅了。
  
  妈妈后来说:我已经把自动铅笔给她了,两支都给她,她自己想了想,只拿走一支,跟我说,搭配着继续用木头的。我挺感动的,看来我讲理孩子也讲理啊。
  
  后来妈妈逐渐学会开始满足孩子的一些要求,但是在这个过程中习惯性思维经常会作怪。比如,自动铅笔知道可以用了,还觉得花哨本子和零食是不应该满足的。我帮她逐一分析,也告诉她孩子出现一些反复是正常的,对偶尔出现的反复要宽容。
  
  妈妈后来说:“10月31号时,她跟我要钱说买棒棒糖分给小饭桌的同学们,一起过万圣节。我犹豫了下,就答应了。看得出她很意外也很高兴。事后我跟小饭桌的阿姨求证过,确实有这么回事。看来她没有再跟我撒谎。
  
  我觉得也挺高兴的,先打开她的嘴巴让她学会提要求,再一步步的教给她如何使用钱吧。”
  
  以前孩子知道提要求也不会得到满足,甚至被批评,所以,就不敢提要求,只能偷偷拿钱来满足。妈妈改变之后孩子感受到了,开始提要求了,这就是良好的沟通的开始。
  
  有一次妈妈发现自己少了十元钱,我也建议妈妈温和地和孩子交流,妈妈说:是啊,我也发现我吼的再厉害,只能让她更沉默,嘴闭的更紧。妈妈反馈说:维尼老师,我晚上就用您说的方式跟孩子试探了下。孩子很坦然的说,妈妈我没有动你的钱。后来我们一起找,在我的书桌的一摞纸下面发现了。我说,真能干,帮我找到啦。看起来她也很高兴。晚上她复习完功课,我问“妈妈能不能检查一下你的书包?”她很痛快的提来给我看,书包里没有什么私自买的东西。我夸她“很棒!经受住妈妈的第一次检查,看来真的改掉了坏习惯呢”。这次无论是不是她藏的,我觉得都是个进步。即使藏了也没有偷拿出去买东西。逐渐地,孩子进步越来越多。过了一个月,这个问题已经彻底解决了。又过了一个月回访,没有再出现类似的状况。
  
  用恐吓和惩罚没有解决的问题,用宽容理解和鼓励,用良好的沟通方式,适当满足之后逐渐解决了。南风胜于北风啊!
  
  在这个例子里,表面上是偷偷拿钱的问题,其实是育儿的多方面问题的集中反映啊。需要全方面理念的改变。
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