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《曾子杀彘 / 曾子烹彘》文言现象

通假字
  汝:
  汝通你;如"汝还"。
  反:
  反通返,返回;如"顾反为汝杀彘"。

古今异义
  适:
  今常用义:适合。文中古义:往,到;如"妻适市来"。
  特:
  今常用义:特别,特殊。文中古义:只是;如"特与婴儿戏耳"。
  学者:
  今常用义:在学术上有一定成就的人。文中古义:学习的人;如"待父母而学者也"。
  成教:
  今常用义:"成人教育"的简称。文中古义:完成教导,教好;如"非所以成教也"。

一词多义
  还:
  (1)huán,动词,回去;如"汝还,顾反为汝杀彘"。"便要还家,设酒杀鸡作食"。(《桃花源记》)
  (2)huán,动词,交还;如"手自笔录,计日以还"。(《送东阳马生序》)
  (3)xuán动词,通"旋",回转,掉转;如"扁鹊望桓侯而还走"。(《扁鹊见蔡桓公》)
  顾:
  (1)动词,回来;如"顾反为汝杀彘"。
  (2)动词,回头看;如"顾野有麦场"。(《狼》)
  (3)动词,拜访;如"三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事 "。(《出师表》)
  止:
  (1)动词,制止,阻止;如"妻止之曰"。"河曲智叟笑而止之曰"。(《愚公移山》)
  (2)副词,同"只",只有;如"担中肉尽,止有剩骨"。(《狼》)
  欺:
  (1)动词,欺骗;如"今子欺之"。
  (2)动词,欺负;如"南村群童欺我老无力"。(《茅屋为秋风所破歌》)
  子:
  (1)名词,儿子,女儿,泛指孩子;如"子而不信其母"。"生以乡人子谒余"。(《送东阳马生序》)
  (2)代词,古代对男子的尊称,也用作表敬意的对称词。"今子欺之"。"孔子东游,见两小儿辩斗,问其故"。(《两小儿辩日》)
  教: (1)动词,教育;如"是教子欺也"。
  (2)动词,使,让 ;如"但使龙城飞将在,不教胡马度阴山"。(《出塞》)
  信:
  (1)动词,相信;如"子而不信其母"。"愿陛下亲之信之"。(《出师表》)
  (2)形容词,诚实;如"牺牲玉帛,弗敢加也,必以信"。(《曹刿论战》)
  成:
  (1)动词,实现,完成;如"非所以成教也"。
  (2)动词,成为,形成;如"场主积薪其中,苫蔽成丘"。(《狼》)

文言句式
  1。判断句
  (1)"待父母而学者也"中的判断主语"婴儿"省略,"待父母而学者"是判断谓语,"也"帮助判断;该分句可译为"(婴儿)是向父母学习的啊"。
  (2)"是教子欺也"中的"是"是判断主语,"教子欺"是判断谓语,"也"帮助判断;该分句可译为"这是教导他欺骗别人啊"。
  2。省略句
  (1)省略主语
  ①"顾反为汝杀彘"之前省略主语"我",代曾子的妻子,即"(我)顾反为汝杀彘";该分句可译为"等我回来给你杀猪(吃)"。
  ②"特与婴儿戏耳"之前省略主语"我",代曾子的妻子,即"(我)特与婴儿戏耳";该分句可译为"(我)不过是跟孩子开玩笑罢了"。
  (2)省略宾语
  ①"婴儿非与戏也"之中,介词"与"之后省略宾语"之",代"婴儿",即"婴儿非与(之)戏也";该分句可译为"孩子不能欺骗啊"。
  ②"是教子欺也"之中,动词"欺"后面省略宾语"之",代别人,即"是教子欺(之)也";该分句可译为"这是教导他欺骗别人啊"。
  (3)省略介词
  "妻适市来"之中,谓语动词"适"后面省略介词"于",表示"适"的处所,即"妻适(于)市来";该分句可译为"妻子从集市回来"。

曾子杀彘 / 曾子烹彘原文

曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“汝还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。
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